SLEAS IT -W1 & W2(02-12.09)

SLEAS Induction Training

Group 3

"Shishodhya"

Special need Education Centre, Weniwelkola

02.09.2025 - 12.09.2025

 02.09.2025 - Day 1

• 1st Lecture - SLEAS Induction training -Intro - Mr. Thilak Wathuhewa ADCE

                                                               

• 2nd Lecture - Role of the SLEAS officer - Mr. Waruna Alahakoon(DAE/Acting DNLH)

• 3rd Lecture -Role of the SLEAS officer(continuation) - Mr. Sanath Jayalath (SLEAS training coordinator/ SESIP Manager for the Nation)

 Guidelines Given......

Day Leader please fill the details & send back to group.

🔹 Day Leader (2025.09.03) 

Name:

Appointment No:

🔹Thought of the day

Name:

Appointment No:

🔹Review of yesterday lessons

Name:

Appointment No:

🔹Topic related to Education

Name:

Appointment No:

🔹Book Review

Name:

Appointment No:

C.P. Vithanage(27) 
Team Leader - Group3

🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏

• 03.09.2025 - Day 2
• 1st Lecture - Constitiution - Mr. Sepala Kuruppuarachchi (Formaer PDE, Sabaragamuwa)

• 2nd Lecture -

• 3rd Lecture

•  Morning PT Session Started

• Guidelines Given......
• සෑම දිනකම පැවැත්වෙන උදෑසන වැඩසටහන පහත පරිදි සංවිධානය කළ යුතුය. මෙම වැඩසටහන පෙරවරු 8.00ට ආරම්භ කළ යුතු අතර සියලුම නිලධාරීන් නියමිත වේලාවට පුහුණු පාඨමාලාව සඳහා වාර්තා කළ යුතුය. පැමිණීමේ ලේඛනයේ නම සඳහන් ආකාරයට නිලධාරීන් 5 දෙනෙකු එක් දිනක් සඳහා තෝරාගන්න. ඉන් එක් නිලධාරියෙකු දවසේ නායකයා(Day leader) ලෙස තෝරා පත් කරගන්න. උදෑසන රැස්වීම් මෙහෙයවීම සහ දවසේ වැඩ කටයුතු කණ්ඩායම් නායක (team leader) සමග එක්ව සංවිධානය කිරීම එම නිලධාරියාගෙන් අපේක්ෂා කරයි. ඊට අමතරව පහත සඳහන් මාතෘකා ඔස්සේ අදහස් දැක්වීම සඳහා නිලධාරින් හතර දෙනකු යොදවා ගත යුතුය. ➡️දවසේ සිතිවිලි කතාව. ➡️ඔබ කියවූ පොතක් ගැන විචාරාත්මකව අදහස් දැක්වීම. ➡️අධ්‍යාපනයට සම්බන්ධ මාතෘකාවක් ඔස්සේ අදහස් දැක්වීම. ➡️පෙර දිනයේ වැඩසටහන පිළිබඳ සමාලෝචනය. වැඩසටහන ක්‍රමවත්ව සංවිධානය කර පැවැත්වීමේ වගකීම කණ්ඩායම් නායකයා හා දිනපතා නායකයා සතු කාර්ය භාරයකි. දිනපතා උදෑසන වැඩසටහන පිළිබඳ කෙටි සටහනක් කණ්ඩායම විසින් සකස් කර කණ්ඩායම් නායකයාට ලබාදිය යුතුය. කණ්ඩායම් නායකයා විසින් එම වාර්තා පළමු සති දෙක අවසානයේ මානව සම්පත් සංවර්ධන ශාඛාවට ලබාදිය යුතුය. නිලධාරීන්ගේ සංවිධාන ශක්තිය,නායකත්ව කුසලතා හා භාෂා හැකියාව සංවර්ධනය කිරීමේ අරමුණෙන් සංවිධානය කර ඇති මෙම වැඩසටහන ඉංග්‍රීසි මාධ්‍යයෙන් පැවැත්වීම අපේක්ෂා කෙරේ. නි.අ.අ (නිලූකා හෙට්ටිආරච්චි)

🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏

• 04.09.2025 - Day 3
• 1st Lecture -What is Autonomy? Advantages/disadvantages & Ethics should follow by SLEAS officers -Mrs. Kumari Senevirathne

• 2nd Lecture -Education Structure/ Importance of Circulars -Mr. Jayantha Wickramanayake

Announcements Given.....
Dear Day Leaders of 3rd & 4th,
Make a small report of what your team members done in the morning session in English and send to this group. Include that day lecture sessions topic, lecturer name & designation
(who had
🔸introduced the lecturer -name & appointment no
🔸done the vote of thank-name & appointment no) too. Those who paricipated send your topic &summury or what youve done to that day day leader.
From Monday send this report within the same day.
Thank you.

C.P. Vithanage(27)

Team Leader - Group3 

🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏

• 08.09.2025 - Day 4
• 1st Lecture
• 8.30am-12.00pm. Managing projects and events effectively Mr. Prabath Vithange Principal, Mahanama College
  Vote of thanks : Anusha Dilhani meththananda ( No 53)
  1.00pm-4.00pm
• 2nd Lecture
• 1.00pm-4.00pm

Ms. D.M. Nayomi Buddhika Dassanayaka

Principal, St pauls College Mihihana

Human Relations for effective Management

Vote of thank : Ruwini kaluaarachchi ( No - 302 )

• 3rd Lecture
• 4.30pm-7.30pm

Law related to Education & Judicial structure

Dr. IMKB Ilangasinghe

Former Additional Secretary, MoE

Vote of thank : Indumala Dharmasena ( No - 102)

🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏

• 09.09.2025 - Day 5
• 1st Lecture
• 8.30am-12.00pm. Decision Making and Problem Solving Dr. Kusala Fernando Principal - Gurukula National Coollege
  
  
  
  
• 2nd Lecture
• 1.00pm-4.00pm Expert Panel Discussion - Experiences as a PDE Mr. RMP Rppathnayaka, former PDE, Uva/ former Additional Secretary, MoE Mr. P. Sr Lal Nonis, Fomer PDE - Western Province
  
  

  
• 3rd Lecture
• 4.30pm-7.30pm Education related acts and charters Dr. IMKB Ilanpgasinghe Former Additional Secretary, MoE

🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏

• 10.09.2025 - Day 6

• 1st Lecture
• 8.30am-12.00pm. Tools for Education leaders to monitor, evaluate and review Mr. R. Karunasiri Former Director of Education and National Consultant for the Asian Development Bank
  
• 2nd Lecture
• 1.00pm-4.00pm Presentation skills Mr. Sepala Kuruppuarachchi Former PDE-Sabaragamuwa
  
• 3rd Lecture
• 4.30pm-7.30pm (Subjected to change) Setting my career goals/ setting SMART/SMATER Objectives Mr. Sanath Jayalath Program head at SESIP) Former Principal and Director of Education

🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏

• 11.09.2025 - Day 7
• 1st Lecture
• 8.30am-12.00pm. Child rights Mr. Dhanushka Senarathna, Media and Information Officer, National Child Protection Authority
• https://www.youtube.com/watch?v=swaui6OOBys 

• 2nd Lecture
• 1.00pm-4.00pm Leading and team building Mr. U. D. Iran Champika De Silva Principal, Nalanda College
  
  
  
  
• 3rd Lecture 
• 4.30pm-7.30pm Technology for education management Mr. Lakmal Eranda Deputy Director of Education, Sabaragamuwa Province Working with SLIIT as a Senior Lecturer

🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏🙏

• 12.09.2025 - Day 8
• 1st Lecture
• 8.30am-12.00pm. Effective Communication Mr. Thilak Waththuhewa Additional Commissioner General Department of Examinations
  
• 2nd Lecture
• 1.00pm-4.00pm Who am I Mr. Kasun Gunarathna Deputy Director (Co-Curicular, Career Guidance and Counseling) Ministry of Education
  

Guidelines Given.........

• Reflective writing is all about you. It is about what you have learned and why it is important to your learning. You need to relate your reflections to your past experiences. If you don't appear prominently in the writing, it is not a reflection. It is very important that you do not simply summarise what you have learnt; writing a reflection is not the same as making notes for your course. Instead your reflections need to go further and relate your learning to your past courses, work experiences or everyday life. Having related to your past life you then need to reflect: How has your thinking changed? What is new? What will you do differently in the future? A reflection has three parts: Retell the facts, summarise the main points, describe the significant concepts or details. Relate this to your previous experiences by giving examples and making connections. Compare and contrast your retelling to your previous knowledge and experiences. Reflect what it means and what you have learnt. Apply your judgement, give your opinion and communicate your insights Why reflective writing? Self reflection is an important step in improving your performance. For many professional sportspeople or performers, video reviews of their games or their performance is a regular part of their training. Successful people learn from their past experiences; that is they reflect and work what worked, what did not work and where they could do better. Learning is no different; reflecting on your learning will help you to become better at it. Different styles of reflective writing Depending on your assessment task and its requirements, the style of writing required can vary significantly. The style can range from informal reflections on your learning to more formal style reflective essays. More informal reflections often include learning journals or portfolios. Typically, you may be asked for weekly or regular entries that detail how your understanding has changed. You may not be required to formally reference. More formal reflections include reflective essays which are similar to normal academic essays. Your writing needs to have an argument that is backed by properly referenced evidence. What is different is that your argument is about what you have learnt and why it is important rather than simply responding to a question. For any reflective writing task, you need to work out what is required. Look at the task instructions and marking rubrics to work out the style.
• අනෙකුත් ලිවීම් මෙන් නොව, පරාවර්තක ලිවීම ඔබ ගැනම වේ. එය ඔබ ඉගෙන ගත් දේ සහ එය ඔබේ ඉගෙනීමට වැදගත් වන්නේ මන්ද යන්න පිළිබඳව ය. ඔබ ඔබේ පරාවර්තනයන් ඔබේ අතීත අත්දැකීම් සමඟ සම්බන්ධ කළ යුතුය. ඔබ ලිවීමේදී කැපී පෙනෙන ලෙස නොපෙනේ නම්, එය පරාවර්තනයක් නොවේ.
• ඔබ ඉගෙන ගත් දේ සරලව සාරාංශ නොකිරීම ඉතා වැදගත් ය; පරාවර්තනයක් ලිවීම ඔබේ පාඨමාලාව සඳහා සටහන් තැබීමට සමාන නොවේ. ඒ වෙනුවට ඔබේ පරාවර්තනයන් තවදුරටත් ඉදිරියට ගොස් ඔබේ ඉගෙනීම ඔබේ අතීත පාඨමාලා, රැකියා අත්දැකීම් හෝ එදිනෙදා ජීවිතයට සම්බන්ධ කළ යුතුය. ඔබේ අතීත ජීවිතයට සම්බන්ධ වූ පසු ඔබ මෙනෙහි කළ යුතුය: ඔබේ චින්තනය වෙනස් වී ඇත්තේ කෙසේද? අලුත් කුමක්ද? අනාගතයේදී ඔබ වෙනස් ලෙස කරන්නේ කුමක්ද?
• පිළිබිඹුවක් කොටස් තුනකින් සමන්විත වේ:
• කරුණු නැවත කියන්න , ප්‍රධාන කරුණු සාරාංශ කරන්න, වැදගත් සංකල්ප හෝ විස්තර විස්තර කරන්න.
• උදාහරණ ලබා දීමෙන් සහ සම්බන්ධතා ඇති කර ගැනීමෙන් මෙය ඔබගේ පෙර අත්දැකීම් සමඟ සම්බන්ධ කරන්න . ඔබේ නැවත කියවීම ඔබේ පෙර දැනුම හා අත්දැකීම් සමඟ සංසන්දනය කර සංසන්දනය කරන්න.
• එහි තේරුම සහ ඔබ ඉගෙන ගත් දේ පිළිබිඹු කරන්න . ඔබේ විනිශ්චය ක්‍රියාත්මක කරන්න, ඔබේ මතය දෙන්න සහ ඔබේ තීක්ෂ්ණ බුද්ධිය සන්නිවේදනය කරන්න.
• පරාවර්තක ලිවීම ඇයි?
• ඔබේ කාර්ය සාධනය වැඩි දියුණු කිරීමේ වැදගත් පියවරක් වන්නේ ස්වයං පරාවර්තනයයි. බොහෝ වෘත්තීය ක්‍රීඩක ක්‍රීඩිකාවන් හෝ රංගන ශිල්පීන් සඳහා, ඔවුන්ගේ ක්‍රීඩා හෝ ඔවුන්ගේ කාර්ය සාධනය පිළිබඳ වීඩියෝ සමාලෝචන ඔවුන්ගේ පුහුණුවේ නිතිපතා කොටසකි. සාර්ථක පුද්ගලයින් ඔවුන්ගේ අතීත අත්දැකීම් වලින් ඉගෙන ගනී; එනම් ඔවුන් වැඩ කළ දේ, වැඩ නොකළ දේ සහ ඔවුන්ට වඩා හොඳින් කළ හැකි තැන පිළිබිඹු කර වැඩ කරයි.
• ඉගෙනීමත් ඊට වෙනස් නොවේ; ඔබේ ඉගෙනීම ගැන මෙනෙහි කිරීම ඔබට එය වඩා හොඳ කර ගැනීමට උපකාරී වේ.
• පරාවර්තක ලිවීමේ විවිධ ශෛලීන්
• ඔබේ තක්සේරු කාර්යය සහ එහි අවශ්‍යතා අනුව, අවශ්‍ය ලිවීමේ විලාසය සැලකිය යුතු ලෙස වෙනස් විය හැකිය. ඔබේ ඉගෙනීම පිළිබඳ අවිධිමත් පරාවර්තනවල සිට වඩාත් විධිමත් ශෛලියේ පරාවර්තක රචනා දක්වා විලාසයක් තිබිය හැකිය.
• වඩාත් අවිධිමත් පරාවර්තනවලට බොහෝ විට ඉගෙනුම් සඟරා හෝ කළඹ ඇතුළත් වේ. සාමාන්‍යයෙන්, ඔබේ අවබෝධය වෙනස් වී ඇති ආකාරය විස්තර කරන සතිපතා හෝ නිතිපතා ඇතුළත් කිරීම් සඳහා ඔබෙන් ඉල්ලා සිටිය හැකිය. ඔබට විධිමත් යොමු කිරීමක් අවශ්‍ය නොවිය හැකිය.
• වඩාත් විධිමත් පරාවර්තනයන් අතර සාමාන්‍ය අධ්‍යයන රචනාවලට සමාන පරාවර්තක රචනා ඇතුළත් වේ. ඔබේ ලිවීමට නිසි ලෙස යොමු කරන ලද සාක්ෂි මගින් සහාය දක්වන තර්කයක් තිබිය යුතුය. වෙනස් වන්නේ ඔබේ තර්කය ප්‍රශ්නයකට පිළිතුරු දීමට වඩා ඔබ ඉගෙන ගත් දේ සහ එය වැදගත් වන්නේ මන්ද යන්න පිළිබඳව වීමයි.
• ඕනෑම පරාවර්තක ලිවීමේ කාර්යයක් සඳහා, ඔබට අවශ්‍ය දේ සකස් කර ගත යුතුය. ශෛලිය සකස් කිරීම සඳහා කාර්ය උපදෙස් සහ ලකුණු කිරීමේ රූබ්‍රික්ස් බලන්න.
• https://youtu.be/vtS73S3cRwk?si=8U_kX33HK5-VlTb5

https://moe.gov.lk/en/smart-education/

https://moe.gov.lk/en/e-thakshalawa/

C.P. Vithanage(27)

Team Leader - Group3